农村学校图书馆何时不再是摆设？
目前农村中小学图书馆（室）的建设还处于低水平状态，藏书数量和质量没有保证，现有的图书资源也得不到有效利用。昨日，民进湖南省委建议，加强农村中小学图书馆（室）建设与利用，把高质量的、对师生真正有益的书送到他们手上。（1月27日《长沙晚报》）
现在的农村中小学，对图书馆（室）的管理和利用不够重视，已成普遍现象。据笔者了解，有些农村学校，一学期下来，拥有上万册的图书室没为师生借过一次书。图书馆是素质教育的重要实践阵地，也是陶冶学生性情、丰富学生知识、开阔学生视野的重要场所。“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，学生多读课外书，对提高阅读能力、明白事理、了解社会大有裨益。
那么，农村中小学图书馆（室）为何会沦为摆设？其一，图书更新少且慢，内容单一、选择面不宽，真正适合学生读而且学生喜欢读的书不多。图书馆在相当程度上丧失了对学生的吸引力。
其二，学生学习任务重，挤占了课外阅读的时间。现在许多学校衡量学生优秀与否的根本标准还是学习成绩，为了出成绩，很多学校只要学生阅读、背诵要考的知识，学生被迫大量地做习题、读教辅读物，很难有时间进行课外阅读。有的老师甚至认为，课外阅读会分散学生精力，影响考试成绩，学生读课外书成了不务正业。
另外，大多数学校的图书管理员由老师兼任，很难保证工作成效，有的学校只把图书馆当做迎接检查评估的道具。这诸多因素导致了图书借阅率、利用率低。
调查显示，我国农村孩子的家庭阅读环境很不乐观，课外阅读量少得可怜，他们接触书籍的主要场所就是学校了。因此，相关部门和学校必须有所作为。首先，相关部门要加强图书馆（室）建设，加大资金投入，及时做好新书推荐和配置工作，确保学生有好书可读。
更重要的是，学校要把图书管理列入学校工作的重要组成部分，设立专职管理员，确保图书借阅工作正常开展。同时，学校要营造良好的阅读氛围，把课外阅读作为校园文化建设中的重要内容。例如，举办校园读书活动、开辟课外阅读课堂、设立班级图书角等，以培养学生的阅读意识和阅读习惯。
愿有关部门和学校能多点责任和担当，把学校图书馆（室）的建设和管理工作真正落实到位。如是，让图书馆（室）凸显其教育功能，逐步走出尘埃满架、无人问津的窘境，才不是一句空话。
来源：红网
原文链接：http://hlj.rednet.cn/c/2016/01/28/3899404.htm
现在的农村中小学，对图书馆（室）的管理和利用不够重视，已成普遍现象。据笔者了解，有些农村学校，一学期下来，拥有上万册的图书室没为师生借过一次书。图书馆是素质教育的重要实践阵地，也是陶冶学生性情、丰富学生知识、开阔学生视野的重要场所。“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，学生多读课外书，对提高阅读能力、明白事理、了解社会大有裨益。
那么，农村中小学图书馆（室）为何会沦为摆设？其一，图书更新少且慢，内容单一、选择面不宽，真正适合学生读而且学生喜欢读的书不多。图书馆在相当程度上丧失了对学生的吸引力。
其二，学生学习任务重，挤占了课外阅读的时间。现在许多学校衡量学生优秀与否的根本标准还是学习成绩，为了出成绩，很多学校只要学生阅读、背诵要考的知识，学生被迫大量地做习题、读教辅读物，很难有时间进行课外阅读。有的老师甚至认为，课外阅读会分散学生精力，影响考试成绩，学生读课外书成了不务正业。
另外，大多数学校的图书管理员由老师兼任，很难保证工作成效，有的学校只把图书馆当做迎接检查评估的道具。这诸多因素导致了图书借阅率、利用率低。
调查显示，我国农村孩子的家庭阅读环境很不乐观，课外阅读量少得可怜，他们接触书籍的主要场所就是学校了。因此，相关部门和学校必须有所作为。首先，相关部门要加强图书馆（室）建设，加大资金投入，及时做好新书推荐和配置工作，确保学生有好书可读。
更重要的是，学校要把图书管理列入学校工作的重要组成部分，设立专职管理员，确保图书借阅工作正常开展。同时，学校要营造良好的阅读氛围，把课外阅读作为校园文化建设中的重要内容。例如，举办校园读书活动、开辟课外阅读课堂、设立班级图书角等，以培养学生的阅读意识和阅读习惯。
愿有关部门和学校能多点责任和担当，把学校图书馆（室）的建设和管理工作真正落实到位。如是，让图书馆（室）凸显其教育功能，逐步走出尘埃满架、无人问津的窘境，才不是一句空话。
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